Projeto Mordida não Napoleão! Berçário

 PROJETO: BEIJINHO SIM, MORDIDA NÃO!

TEMA: Beijinho Sim, Mordida Não!

EIXO: Comunicação e Múltiplas Linguagens/ Identidade e Diversidade / Sustentabilidades e Protagonismo

CONTEÚDOS: Linguagem Oral e Escrita, artes visuais, música, movimento e natureza e sociedade

TEMPO DE DURAÇÃO: Duas semanas ou enquanto houver necessidade

* Fotos com autorizção dos responsáveis.

JUSTIFICATIVA: Essa sequência surgiu a partir do comportamento impulsivo das mordidas das crianças na turma de 1° ano. Observamos que na disputa de brinquedos, pessoas de seu convívio e na busca por novas sensações algumas crianças começaram a morder, bater e empurrar, situação que a cada dia está ficando mais difícil. Ai vem a nossa preocupação e pergunta; o que está acontecendo, e o que fazer? Vale lembrar que as crianças estão na fase oral, consequentemente estão aprendendo a exteriorizar suas angústias, medos, frustrações, anseios e descobertas. E são as mãos e os dentes que usam como instrumento de defesa para marcar, chamar a atenção, aliviar o stress e a irritação, até porque eles não conseguem expressar através da fala o que estão sentindo. Por isso pretendemos trabalhar de forma lúdica para melhorar essa situação que esta prejudicando bastante a turma. 

OBJETIVO GERAL: Construir um convívio onde as crianças percebam que morder dói e machuca o amiguinho!   

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-  Aprender a conviver em grupo no espaço da instituição, criando bons hábitos e respeitar os combinados da turma;
-   Saber para que serve a boca e refletir sobre o que é certo e errado;
-  Aprender a dividir objetos, brinquedos e pessoas;
- Através da brincadeira promover a interação e afetividade;
-  Estimular a oralidade, a coordenação motora fina e expressão corporal;
- Atividades de manipulação de papel, como rasgar, amassar e fazer bolinhas com papel, tudo para aliviar a agressividade.

RECURSOS DIDÁTICOS:
- Histórias sequenciada, revistas e jornais, ;
- Espelho, durex;
- Tinta guache pincéis e esponjas;
- Papel 40k, papelão, tinta guache, cola branca, pincel;
- Maquinas fotográfica;
- Som;
- Imagens de pessoas.

APRESENTAÇÃO OU INTRODUÇÃO: Na rodinha vamos apresentar uma boca grande e perguntar para as crianças para que serve a boca? Explicar que todos têm boca e que a boca serve para comer, tomar sorvete, morder maçã, melancia, carne... E o cachorro faz o que?  Cachorro morde? Aproveitar o momento e contar a história: “Mordida não, Napoleão!”

Para ler a história clique aqui:
https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/04/livro-mordida-nao-napoleao.html?m=1

PRÁTICA 1 - Na rodinha contar a história, “Mordida não, Napoleão!” e conversar com as crianças sobre a história dando ênfase quem morde é cachorro, criança beijinho. Solicitar que as crianças deem beijinhos em si mesmos, jogue beijos para os colegas e façam um carinho.

PRÁTICA 2 - Trabalhando com o espelho, na rodinha conversar com as crianças sobre a boca e apresentar para elas um espelho e pedir para que cada um observe sua boca no espelho. Após apresentar uma boca confeccionada com papelão, deixar as crianças manusear a boca observando o que tem dentro da boca, dentes? Língua? E para que servem? Conversar com as crianças sobre o que podemos fazer com nossa boca? A boca pode morder o que? Apresentar imagens de alimentos e lembrar as crianças do lema da sala, ”beijinho sim, mordida não!”

PRÁTICA 3 - Rasgadura de papel. Distribuir revistas e jornal para as crianças realizar rasgadura e confeccionar um bola de papel e brincar com a bola na caixa onde eles deveram encaixar a bola para que ela entre dentro da caixa, esvaziar a caixa e deixar que coloquem de novo, brincar enquanto houver  interesse.

CULMINÂNCIA:

Confeccionar com a turma o mural da afetividade, com imagens de pessoas se abraçando, beijando ou  fazendo carinho. Observar e conversar sobre as imagens. Deixar cartaz exposto na sala. Lembrar que mordidas jamais.

Referências bibliográficas:

https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/04/projeto-beijinho-sim-mordida-nao.html

Campo de experiência: (EI01CG01) Movimentar-se para expressar corporalmente emoções, necessidades desejos, manifestando suas intenções comunicativas.

A. Brincar de faz de conta, assumindo diferentes papéis, criando cenários e tramas diversas que permitem significar e ressignificar o mundo social;

B. Solicitar aconchego em situações cotidianas;

C. Brincar e vivenciar brincadeiras inventadas em diferentes grupos nos espaços internos;

D. Participar e criar peças de teatro com diferentes técnicas: fantoche, marionete, dedoche, sombra e corporal.

E. Conhecer e comunicar elementos que lhes provoquem medos e buscar ajuda para superá-los;

(EI01EO03) Interagir com seus pares, crianças de outras faixas etárias e com adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.

A. Interagir com crianças da mesma idade e idades diferentes.